针对研究生的论文写作现状，沈阳理工大学开设“科技论文写作”课程，在培养学生的创新意识、写作实践能力和良好的学术道德品质等方面发挥了重要作用。文/王桂萍?胡萍?邓爱民?刘艳辉科技论文是汇集、保存与传播人类科技研究成果的重要载体，是科技发展的标尺与阶梯，对促进社会进步具
针对研究生的论文写作现状，沈阳理工大学开设“科技论文写作”课程，在培养学生的创新意识、写作实践能力和良好的学术道德品质等方面发挥了重要作用。
文/王桂萍?胡萍?邓爱民?刘艳辉
科技论文是汇集、保存与传播人类科技研究成果的重要载体，是科技发展的标尺与阶梯，对促进社会进步具有重要作用，因此科技论文写作具有重要意义。
研究生教育的重点在于培养学生的科研系统性、创新性以及独立科研工作能力。对于研究生来说，撰写论文是培养其独立科研能力和思维方式的一种训练，是完善其逻辑思维、提升总结和沟通能力最有效的手段。论文写作是硕士研究生必备的基本素质和能力。但由于多数研究生在读本科时没有接受过科技论文写作的系统训练，初次写出的论文一般存在许多问题，例如：论文缺少研究领域的发展概况，不能突出或没有创新性；摘要、引言、结论等论文重要部分不能合理表达其要素，论文用词不准确、口语化，图、表不规范，参考文献时效性差、格式不规范，物理量及其单位使用不规范；论文结构不合理，重点不突出，逻辑性较差等。因此，为研究生开设“科技论文写作”课程是非常必要的。同时，高等教育要把知识传授与价值塑造完整统一起来，本课程是研究生学术道德塑造的最好平台，因此授课中融入课程思政元素，以培养研究生良好的学术道德品质。
课程建设目标
本课程从实际应用的角度出发，结合国家最新的有关标准和规范，主要针对公开发表的论文和学位论文的写作细节问题进行讲授和训练。主要教学内容包括：科技文献的种类及检索；科技论文写作。通过本课程的教学，注重培养研究生的创新意识、写作实践能力和良好的学术道德品质。
1. 创新意识的培养
科技论文的特点是创新性或独创性、理论性或学术性、科学性和准确性、规范性和可读性、有效性，其中，创新性是科技论文的灵魂，是科技论文的根本价值所在。所谓科技论文的创新性是指论文所报道的研究成果是前人或他人所没有的。通过对科技论文特点的学习，使学生认识到：一篇文章如果其内容只是文献材料的简单堆积，或重复别人的方法与观点，则该文章不能称为科技论文。因此，在课程教学过程中，要求研究生边学习边实践，通过课后作业的方式，根据各自的专业课题，查阅大量的相关文献资料，对自己所研究领域的理论、方法和研究现状有详细的了解，对本领域的重要文献进行综述，根据文献资料认真思考，总结本领域的研究概况、存在的问题和缺点，凝炼出本人科研工作要解决的问题。在具有创新性科研工作的基础上撰写的论文才会有创新性。通过这种教学模式，能够调动学生探索、开拓、发现、创造的主观积极性，培养创新意识。
2. 写作实践能力的培养
“科技论文写作”课程安排在研究生一年级下学期上课，考虑到此时研究生已基本完成科研选题、文献调研等前期的研究工作，对自己的研究方向有了一定的了解，因此此课程在平时授课和作业的基础上，最终考核方式为提交一篇本人研究领域的文献综述体裁的科技论文（因各期刊对发表论文的格式要求不尽相同，故要求按本校学报公开发表格式书写）。通过撰写文献综述形式的考核论文，可以培养和锻炼学生在以下几个方面的能力：文献检索与分析、总结、应用的能力，科技论文写作中语言应用的能力，创新思维能力，科技论文的写作能力。
3. 学术道德的培养
当前，学术不端的行为，如实验数据造假、剽窃他人成果等，已屡见不鲜。论文的撰写体现了作者的学术道德和学术水平。本课程教学过程中，融入课程思政元素，提高研究生对学术道德和基本学术规范的认识能力，培养研究生良好的学术道德和行为习惯，避免学术不端行为的发生。在授课中，一是强调论文的科学性，应从客观实际出发，得出符合实际的结论，杜绝写作过程中的数据造假、篡改；二是强调论文的创新性，突出自己的观点，在写作过程中尊重他人成果，引用他人文献要标注，禁止抄袭；三是引入学术不端的案例，使学生从案例中吸取教训，深刻认识学术不端所带来的严重影响和后果，进而养成良好的学术道德习惯。
总之，本课程的教学目标是使研究生学会查阅、利用科技文献，掌握科技论文写作规范和写作技巧，从写作学习中培养思辨能力、逻辑思维能力、科研创新能力，从事学术活动严守学术规范和道德准则的素质，根据自己的研究项目，能够写出规范的高质量科技论文。
课程体系及内容
教学内容包括科技文献检索和科技论文写作两大部分，共16学时。
1. 科技文献检索（2学时）
主要授课内容：（1）文献检索的用途和意义；（2）各类文献特点及检索：图书、期刊、会议文献、专利文献、学位论文、技术标准、科技报告、产品说明书、技术档案、政府出版物；（3）EI、SCI、ISTP 三大检索系统简介；（4）本校文献资源的利用。
2. 科技论文写作（14学时）
主要授课内容包括以下几部分。
（1）科技论文概述。包括科技论文的定义、特点(创新性或独创性、理论性或学术性、科学性和准确性、规范性和可读性、有效性)和分类（引入学术不端案例）；科技论文写作与发表的意义；综述论文的写作要点。
（2）科技论文的撰写格式和要求。
（a）公开发表的论文：题名(中英文）；署名（作者及其工作单位）（中英文）；摘要（中英文）；关键词（中英文）；中图分类号 ；引言；正文 (包括结论或结束语)；参考文献；基金项目的注明。
（b）学位论文：国家现行标准《学位论文》（GB/T7713.1-2006）中学位论文各部分的写作要求与答辩。
（3）文后参考文献的著录规则。根据国家现行标准《信息与文献 参考文献著录规则》( GB/T 7714－2015）讲解参考文献的意义和作用，强调参考文献著录的重要性以避免学术不端行为;各类参考文献的著录项目和著录格式。
（4）量和单位的名称、符号及书写规则。国家现行标准《量和单位》（GB 3100-3102.1-13-1993）内容，如我国法定计量单位及其构成，量及其符号，单位的符号，SI词头的使用，非法定计量单位及其使用。
（5）数学符号、数理公式表达规范。如字符正、斜体，数理公式转行要求，其他常见错误等。
（6）插图和表的设计。包括：表格和插图的选取原则；插图的规范应用；表格的规范应用。
（7）数字的用法。讲解国家现行标准《出版物上数字用法》（GB/T15835-2011）：数字用法一般规则；使用阿拉伯数字的原则、场合和书写规则；汉字数字的原则和使用场合；数值的修约及其他问题。
（8）英文摘要的写作和英文科技论文的写作。
（9）写作的其他细节问题。如语言文字的规范使用，数据处理软件介绍，政治性、保密性、法律性，学术不端行为及其影响等。
（10）投稿与发表。介绍投稿的细节问题，如，期刊的选择，origin软件和知网研学平台等。
课程的实施与成效
本课程教学采用线上线下相结合的方法，线下课堂讲授（同时开启雨课堂）、线上（雨课堂）自学、复习、完成课后作业。本课程目前没有教材，教师主要根据国家最新标准和要求，整理出参考资料和教学课件，以及网络上的资料进行备课。本课程自开课以来，得到学生的好评。通过本课程的学习，学生对科技论文写作的基本要求和规范有了深入的认识，论文撰写水平与投稿技巧有了提升；培养了学生的创新意识，通过对本研究领域文献查阅和写作综述论文，有助于他们顺利完成研究课题；有助于学生养成良好的学术道德品格和行为习惯，有效避免了学术不端行为的发生。
近5年来，选修本课程的研究生人数呈增长态势。2016—2017学年第2学期，45名研究生选修本课；2019—2020学年第2学期，90名研究生选修本课；2020—2021学年第2学期，172名研究生选修本课。2021—2022学年第2学期，以该成果为基础的“论文写作指导”课程将有900多名研究生选修此课程。随着选修本课程的学生专业的增多，课程的授课内容会进一步拓展和充实，以达到更好的教学效果。
【基金资助：沈阳理工大学研究生教育综合改革（精品课建设专项2021JPK008）】
作者简介：王桂萍，装备工程学院；胡萍，研究生学院；邓爱民，刘艳辉，材料科学与工程学院。沈阳理工大学。
来源：《在线学习》杂志2022年6月刊（总第82期）
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